Comment sensibiliser les jeunes aux dimensions invisibles de l’archéologie et leur permettre d’en comprendre les enjeux ?

L’archéologie fascine, notamment le jeune public, mais l’intérêt porte souvent sur la fouille elle-même et sur les vestiges spectaculaires destinés aux vitrines des musées ou à une présentation in situ. Pourtant, la réalité du travail archéologique dépasse largement ces images : la phase préparatoire, les études post-fouille, la conservation et la restauration, comme les traces discrètes mises au jour (trous de poteaux, micro-vestiges, empreintes), sont rarement visibles, et bien souvent inaccessibles au public scolaire.

Cette formation vise à outiller les professionnels de l’EAC et de l’archéologie pour mieux faire comprendre au jeune public la complexité, la richesse mais aussi l’invisibilité d’une grande part du travail archéologique. Elle s’appuie à la fois sur des échanges entre professionnels et sur des ateliers pratiques permettant de concevoir des actions adaptées. Elle propose aussi une réflexion sur les supports de médiation (cartes, modélisations, dispositifs artistiques, représentations numériques…) capables de rendre sensibles ces traces enfouies et souvent imperceptibles.

Objectifs de la formation :

• Comprendre la façon dont les enfants et les adolescents appréhendent ce qui est invisible, ou moins visible, afin de construire des activités pédagogiques adaptées.
• Identifier les professionnels de l’archéologie pratiquant des spécialités en lien avec cette thématique afin de les associer à la construction de projets éducatifs.
• Décrire ce qui est invisible ou moins visible en archéologie et y associer les techniques/pratiques permettant de les donner à voir au jeune public.
• Utiliser les “outils” mobilisés lors de la phase préparatoire des opérations de fouille dans des activités pédagogiques.
• Reproduire et adapter les ateliers pédagogiques pratiqués lors de la formation, afin de faire expérimenter des problématiques liées à la recherche archéologique.
• Concevoir, en collaboration avec d’autre professionnels de l’EAC et de l’archéologie, des projets EAC sur des opérations de fouilles, sites, vestiges peu visibles ou accessibles au public scolaire.

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