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SUMMARY:Archéologie et jeune public : comment montrer l’invisible ?
DESCRIPTION:Comment sensibiliser les jeunes aux dimensions invisibles de l’archéologie et leur permettre d’en comprendre les enjeux ? \nL’archéologie fascine\, notamment le jeune public\, mais l’intérêt porte souvent sur la fouille elle-même et sur les vestiges spectaculaires destinés aux vitrines des musées ou à une présentation in situ. Pourtant\, la réalité du travail archéologique dépasse largement ces images : la phase préparatoire\, les études post-fouille\, la conservation et la restauration\, comme les traces discrètes mises au jour (trous de poteaux\, micro-vestiges\, empreintes)\, sont rarement visibles\, et bien souvent inaccessibles au public scolaire. \nCette formation vise à outiller les professionnels de l’EAC et de l’archéologie pour mieux faire comprendre au jeune public la complexité\, la richesse mais aussi l’invisibilité d’une grande part du travail archéologique. Elle s’appuie à la fois sur des échanges entre professionnels et sur des ateliers pratiques permettant de concevoir des actions adaptées. Elle propose aussi une réflexion sur les supports de médiation (cartes\, modélisations\, dispositifs artistiques\, représentations numériques…) capables de rendre sensibles ces traces enfouies et souvent imperceptibles. \nObjectifs de la formation :\n\nComprendre la façon dont les enfants et les adolescents appréhendent ce qui est invisible\, ou moins visible\, afin de construire des activités pédagogiques adaptées.\nIdentifier les professionnels de l’archéologie pratiquant des spécialités en lien avec cette thématique afin de les associer à la construction de projets éducatifs.\nDécrire ce qui est invisible ou moins visible en archéologie et y associer les techniques/pratiques permettant de les donner à voir au jeune public.\nUtiliser les “outils” mobilisés lors de la phase préparatoire des opérations de fouille dans des activités pédagogiques.\nReproduire et adapter les ateliers pédagogiques pratiqués lors de la formation\, afin de faire expérimenter des problématiques liées à la recherche archéologique.\nConcevoir\, en collaboration avec d’autre professionnels de l’EAC et de l’archéologie\, des projets EAC sur des opérations de fouilles\, sites\, vestiges peu visibles ou accessibles au public scolaire.\n\nTélécharger le programme : ici\nCandidater : ici\nCandidatures jusqu’au 15 octobre 2025
URL:https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/formation/archeologie-et-jeune-public-comment-montrer-linvisible/
LOCATION:Musée départemental Arles antique\, Presqu'île du Cirque Romain\, Arles\, 13200\, France
CATEGORIES:Culture scientifique, technique, industrielle,Patrimoine
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SUMMARY:Les matières premières : aux sources de l’objet archéologique
DESCRIPTION:L’objet archéologique\, présent dans un musée\, un manuel scolaire ou l’espace immatériel du web 2.0\, offre de multiples possibilités pour mener des activités enrichissantes et diversifiées auprès du jeune public.\nAu-delà de son intérêt technique\, historique et artistique\, il est aussi une invitation au voyage !\n\nVoyage dans le monde naturel des végétaux\, animaux et minéraux\, d’où sont issues les matières premières constitutives de l’objet\, et dans celui des techniques qui ont permis à l’homme de maîtriser la nature pour collecter et transformer ses ressources.\nVoyage dans l’espace\, surtout. Des rives de la Baltique aux confins de l’Afrique\, des Îles Britanniques à l’Orient lointain\, les continents et les mers sont sillonnés de voies de communication permettant la circulation des matières premières\, ainsi que les échanges entre les hommes qui les produisent\, les utilisent et les transportent.\nVoyage dans le temps\, enfin\, parce que les qualités physiques des matériaux conditionnent la conservation des objets dont ils sont constitués et l’état dans lequel ils sont mis au jour\, mais aussi le choix des matériaux pour façonner des œuvres d’art qui défient le temps !\n\nCette formation invite ainsi à regarder l’objet archéologique au-delà de sa fonction pour appréhender les matières premières qui le constituent\, à travers deux points de vue :\n\nla chaîne opératoire dont résulte l’objet archéologique : provenances des matières premières\, acquisition/prélèvement sur le milieu naturel\, transformation primaire en produits semi-finis facilitant leur transport et approvisionnement ;\nles couleurs et les symboliques des matières premières\, ainsi que la façon dont elles sont mises en valeur à travers la forme des objets et comment elles contribuent à leur ornementation.\n\nTélécharger le programme –> Programme\nInscription –> Formulaire en ligne\nDate limite d’inscription : 1er Octobre 2023
URL:https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/formation/les-matieres-premieres-aux-sources-de-lobjet-archeologique/
LOCATION:Centre archéologique européen et Musée archéologique de Bibracte\, 37 rue des Trois sommets\, Glux-en-Glenne\, 58370\, France
CATEGORIES:Culture scientifique, technique, industrielle,Patrimoine
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