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SUMMARY:Archéologie et jeune public : comment montrer l’invisible ?
DESCRIPTION:Comment sensibiliser les jeunes aux dimensions invisibles de l’archéologie et leur permettre d’en comprendre les enjeux ? \nL’archéologie fascine\, notamment le jeune public\, mais l’intérêt porte souvent sur la fouille elle-même et sur les vestiges spectaculaires destinés aux vitrines des musées ou à une présentation in situ. Pourtant\, la réalité du travail archéologique dépasse largement ces images : la phase préparatoire\, les études post-fouille\, la conservation et la restauration\, comme les traces discrètes mises au jour (trous de poteaux\, micro-vestiges\, empreintes)\, sont rarement visibles\, et bien souvent inaccessibles au public scolaire. \nCette formation vise à outiller les professionnels de l’EAC et de l’archéologie pour mieux faire comprendre au jeune public la complexité\, la richesse mais aussi l’invisibilité d’une grande part du travail archéologique. Elle s’appuie à la fois sur des échanges entre professionnels et sur des ateliers pratiques permettant de concevoir des actions adaptées. Elle propose aussi une réflexion sur les supports de médiation (cartes\, modélisations\, dispositifs artistiques\, représentations numériques…) capables de rendre sensibles ces traces enfouies et souvent imperceptibles. \nObjectifs de la formation :\n\nComprendre la façon dont les enfants et les adolescents appréhendent ce qui est invisible\, ou moins visible\, afin de construire des activités pédagogiques adaptées.\nIdentifier les professionnels de l’archéologie pratiquant des spécialités en lien avec cette thématique afin de les associer à la construction de projets éducatifs.\nDécrire ce qui est invisible ou moins visible en archéologie et y associer les techniques/pratiques permettant de les donner à voir au jeune public.\nUtiliser les “outils” mobilisés lors de la phase préparatoire des opérations de fouille dans des activités pédagogiques.\nReproduire et adapter les ateliers pédagogiques pratiqués lors de la formation\, afin de faire expérimenter des problématiques liées à la recherche archéologique.\nConcevoir\, en collaboration avec d’autre professionnels de l’EAC et de l’archéologie\, des projets EAC sur des opérations de fouilles\, sites\, vestiges peu visibles ou accessibles au public scolaire.\n\nTélécharger le programme : ici\nCandidater : ici\nCandidatures jusqu’au 15 octobre 2025
URL:https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/formation/archeologie-et-jeune-public-comment-montrer-linvisible/
LOCATION:Musée départemental Arles antique\, Presqu'île du Cirque Romain\, Arles\, 13200\, France
CATEGORIES:Culture scientifique, technique, industrielle,Patrimoine
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SUMMARY:Scènes et sciences : créer\, transmettre\, coopérer
DESCRIPTION:Formation hybride\n-> Webinaire(s) le(s) : 24/11/2025 \n  \n\n« L’éducation artistique et culturelle permet aux jeunes de donner du sens à leurs expériences et de mieux appréhender le monde contemporain. » Article 6 de la charte pour l’éducation artistique et culturelle. \n  \nDans un monde en mutation rapide\, nos représentations\, nos pratiques culturelles et notre rapport au réel sont profondément influencés par l’évolution des savoirs scientifiques et des technologies. Accompagner les jeunes dans la découverte de projets croisant arts et sciences constitue un levier essentiel pour développer leur sens critique\, leur curiosité et leur citoyenneté. \nCette formation nationale vise à valoriser la richesse des formes hybrides mêlant spectacle vivant et sciences. Elle invite à explorer les résonances esthétiques et sociétales que suscitent ces croisements\, ainsi que les formes sensibles et intellectuelles qu’ils peuvent prendre aujourd’hui. \nA partir du spectacle À la recherche des canards perdus\, cartographie 1 : Conférence sur une expérience scientifique pour mesurer la vitesse du réchauffement climatique dans l’Arctique de Frédéric Ferrer – compagnie Vertical Détour\, nous proposerons de : \n\nExplorer les enjeux esthétiques et dramaturgiques de la rencontre entre spectacle vivant et savoirs scientifiques\nApprofondir les connaissances scientifiques liées à la thématique abordée ;\nExpérimenter et concevoir des formes innovantes de médiation artistique et scientifique ;\nIdentifier des ressources et partenaires potentiels pour co-construire des projets croisant spectacle vivant et sciences.\n\nObjectifs de la formation :\n\nConstruire un projet d’EAC qui croise les domaines du spectacle vivant et de la culture scientifique\, technique et industrielle.\nConcevoir une médiation ou un outil pédagogique qui croise les domaines du spectacle vivant et de la CSTI en s’assurant d’un équilibre nécessaire entre les domaines.\nAnalyser les processus de création à l’œuvre dans des projets croisant spectacle vivant et sciences\, en interrogeant les enjeux de langage\, de temporalité\, de recherche et d’écriture partagés entre artistes et scientifiques.\nComprendre comment le croisement entre spectacle vivant et sciences renouvelle les récits\, les dispositifs scéniques et les modalités de réception\, en identifiant les apports réciproques de ces deux champs.\n\nTélécharger le programme : ici\nCandidater : ici\nCandidatures ouvertes jusqu’au : 19/10/2025
URL:https://etabli-eac.cnam-inseac.fr/formation/scenes-et-sciences/
LOCATION:le Théâtre\, 34 rue de la Paix\, Laval\, 53000
CATEGORIES:Culture scientifique, technique, industrielle,Théâtre, Arts du mime et du geste
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ORGANIZER;CN="PREAC Spectacle vivant":MAILTO:preac@legrandr.com
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SUMMARY:Cartographie et IA : du réel aux imaginaires
DESCRIPTION:Entre géographie\, création artistique et exploration sensible\, interrogeons les nouveaux récits à inventer collectivement pour habiter le monde autrement. \nCette formation\, pensée pour un public intercatégoriel (éducation\, culture\, jeunesse\, éducation populaire)\, propose d’explorer les liens entre cartographie\, IA\, rêve et territoire à travers une démarche résolument créative\, critique et collaborative. \nAu croisement des sciences\, de la création artistique et des usages numériques émergents\, les deux journées articulent conférences\, ateliers de fabrication\, spectacles et échanges. Les participants expérimenteront la construction de récits et de représentations collectives de territoires futurs ou imaginaires\, à l’aide d’outils numériques\, d’IA générative\, de supports analogiques ou encore de dispositifs sensibles comme la carte sur sable. À travers les contributions de géographes\, d’artistes\, d’anthropologues et de chercheurs\, ils interrogeront le rôle des récits prospectifs\, des représentations collectives et des outils cartographiques dans la fabrique d’un imaginaire partagé. \nLa performance artistique viendra ancrer la réflexion dans une expérience esthétique\, et les ateliers – construits dans le respect de la charte de l’EAC (connaissances\, pratiques\, rencontres) – permettront de concevoir des ressources transposables dans différents contextes éducatifs. \nObjectifs de la formation :\n– Découvrir les bases des usages de l’IA (notamment le prompting) et identifier les outils pertinents dans un contexte évolutif ;\n– Comprendre l’articulation entre usages de l’IA et développement de l’esprit critique chez les jeunes ;\n– Apprendre à concevoir un projet EAC associant artiste\, jeunes et territoires\, en contexte scolaire ou d’éducation populaire ;\n– Renforcer la capacité à travailler en réseau\, à croiser les disciplines et à mutualiser les pratiques dans une démarche collective ;\n– Expérimenter concrètement la création de ressources pédagogiques et artistiques autour de thématiques contemporaines : représentations\, environnement\, imaginaire\, technologies. \nTélécharger le programme :  ici\nCandidater : en ligne\nCandidatures ouvertes jusqu’au : 13/10/2025
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LOCATION:Espace Mendès France\, 1 place de la Cathédrale\, Poitiers\, 86000\, France
CATEGORIES:Culture scientifique, technique, industrielle,Arts visuels
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