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SUMMARY:La relation à l'autre à travers les portés et les jeux acrobatiques
DESCRIPTION:Depuis sa fondation\, la compagnie de cirque Un loup pour l’homme mène des interventions pédagogiques développées en parallèle de son activité principale de recherche\, de création et de diffusion de spectacles. Cette activité naît de la conviction que le rôle actif de l’artiste ne se cantonne pas aux strictes limites de la piste\, mais que le rapport au public\, aux personnes se prolonge aussi par ce genre de rencontre\, discussions\, ateliers. Il importe que les membres d’une société puissent rencontrer et dialoguer avec leurs artistes\, et l’un des meilleurs échanges possibles est celui qui se crée autour de leur pratique artistique. \nUn loup pour l’homme a donc choisi d’investir ces espaces en proposant une démarche proche de la vision artistique qu’elle défend\, pour ne pas se transformer à l’occasion en simple prestataire d’heures d’action culturelle plus ou moins définie. Tout acrobate qu’ils sont\, il ne s’agit donc pas simplement de transmettre des figures accessibles à tel ou tel public\, mais de poursuivre en atelier\, avec la même exigence\, la recherche de sens et l’aventure de relations humaines qu’est le travail autour des portés et des jeux acrobatiques.\nLes ateliers sont toujours en lien avec les notions développées lors des créations de la compagnie. Ils ont pour but de partager\, de nourrir\, de réinvestir\, de réfléchir et de les prolonger. \nObjectifs généraux :\n– Construire un parcours EAC en lien avec le cirque\n– Intégrer le propos artistique\, l’émotion l’expressivité à la performance physique\n– Développer la confiance en soi et l’autre\, jouer avec ses peurs\, les déjouer.\n– Réinvestir de nouveaux outils (jeux\, exercices\,…) pour la mise en place d’ateliers corporels et artistiques \nObjectifs spécifiques :\n– Trouver ses appuis sur le corps du partenaire dans diverses postures\, oser donner son poids / oser recevoir le poids.\n– Sortir de la verticale\, s’appuyer sur l’autre\, trouver un équilibre à 2\, en pression ou traction. Tenir debout ensemble.\n– Bâtir des formes\, statiques ou mouvantes\, de nouvelles architectures des corps.\n– Respecter les règles du jeu\, détourner et inventer de nouveaux jeux\n– Développer l’écoute\, l’échange\, le relationnel\, le collectif \nProgramme complet : télécharger\nCandidatures jusqu’au 17 octobre : en ligne
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LOCATION:CNAC\, 1 rue du Cirque\, Châlons-en-Champagne\, 51000\, France
CATEGORIES:Arts du cirque et de la rue
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SUMMARY:L’apport de la marionnette dans la transmission et l’enseignement du théâtre
DESCRIPTION:Quand la marionnette se saisit de textes littéraires\, que se passe-t-il ?\nL’intention artistique et pédagogique du de la formation nationale 2024-2025 du PREAC Marionnette sont toutes entières contenues dans cette question à laquelle les intervenants et les stagiaires tenteront de donner une réponse. Les ateliers menés permettront en effet de mettre en évidence cette singularité du théâtre de marionnettes : faire prendre vie au texte dans toutes ses dimensions. \nL’objectif général consiste à transmettre des outils méthodologiques pour mener et animer des ateliers théâtre liés aux arts de la marionnette en classe\, dans une troupe de théâtre\, en Compagnie et en structure associative.\nIl s’agira d’exploiter une approche du travail corporel spécifique au jeu du marionnettiste. Cette approche sera complétée et alimentée par une réflexion approfondie et développée sur la place du texte dans le théâtre de marionnette et la question de son adaptation et de sa réécriture au plateau. \nPhilippe Rodriguez Jorda\, marionnettiste et pédagogue\, transmet une pratique basée sur la corporalité du marionnettiste et de son rapport à l’objet.\nLes principes et les pratiques du théâtre de mouvement\, hérités entre autres de ses nombreuses collaborations avec Claire Heggen\, influent et nourrissent ses pratiques pédagogiques et artistiques. Il sera accompagné d’Emilie Flacher\, directrice artistique de la Compagnie Arnica et metteuse en scène\, pour exploiter cet axe de la formation avec cette spécificité d’explorer les voies du jeu de l’acteur et de la marionnette à partir des écritures contemporaines.\nLe lien est ainsi tissé avec le point théorique qui consistera à mener une réflexion sur le texte écrit pour le théâtre de marionnettes et également sur la question de l’adaptation de “classiques” par le théâtre de marionnettes. \nAinsi l’articulation de la pratique de jeu spécifique aux arts de la marionnette et la réflexion sur la dramaturgie du texte dans le théâtre de marionnette constitueront les deux axes principaux de la formation.\nCette formation a aussi pour ambition d’offrir aux stagiaires une nouvelle analyse de leurs pratiques d’éducation artistique et culturelle dans l’enseignement des pratiques du théâtre et dans la méthodologie de projet EAC. \nProgramme à télécharger\nPour candidater  jusqu’au 4 Octobre : formulaire en ligne
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LOCATION:ESNAM\, Institut International de la Marionnette\, 7 place Winston Churchill\, Charleville-Mézières\, 08000\, France
CATEGORIES:Livre, lecture, écritures et oralité,Théâtre, Arts du mime et du geste
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SUMMARY:Susciter le goût du cinéma chez les 15-25 ans
DESCRIPTION:Susciter le goût du cinéma chez les 15-25 ans : transmission en transition\, nouvelles pratiques\, nouveaux formats \nCette formation nationale du PREAC Transmettre le cinéma aujourd’hui  s’adosse aux Rencontres Cinématographiques de Cannes\, écho du Festival de Cannes\, qui se tiennent au mois de novembre. \nLes choix d’œuvres du cinéma mondial\, l’évolution des esthétiques et des pratiques cinématographiques renvoient à toutes les dimensions de l’éducation artistique et culturelle\, autour de ressources constamment renouvelées. Il interroge tout autant la création contemporaine que le patrimoine\, les goûts et préférences de nouveaux formats des jeunes face aux choix des adultes. \nNous partons d’un constat établi par nos partenaires des pôles images régionaux actant le fait que les jeunes regardent\, sous n’importe quel format\, plus de séries que de films\, peut-être pour des raisons budgétaires\, peut-être par facilité et repli sur soi.\nMais on note que leur rapport aux séries est identique au rapport aux films qu’avaient les plus anciens : ils regardent les mêmes séries (ensemble mais séparément) et surtout\, ils débriefent\, commentent ensuite\, soit sur les réseaux\, soit de vive voix\, comme nous pouvons le faire après avoir vu un film.\nL’idée est donc de considérer la série comme un lieu culturel commun à tous ces jeunes qui véhicule un ensemble de codes\, de structures\, de technicité\, de grammaire en lien direct\, voire identique dans certains cas\, avec le cinéma et appréhender des stratégies pouvant faire passerelle entre séries et films. \nProgramme complet : télécharger\nCandidater : en ligne\nCandidatures ouvertes jusqu’au 30 octobre
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LOCATION:Cineum Cannes\, 13 Av. Maurice Chevalier\, Cannes\, 06150
CATEGORIES:Cinéma et audiovisuel
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SUMMARY:La création musicale collective
DESCRIPTION:La création musicale collective\ndu rythme à la mélodie\, panorama d’outils au service des acteurs de l’EAC \nLe PREAC Chanson francophone et musiques actuelles se veut un outil au service des acteurs de l’éducation artistique et culturelle souhaitant s’appuyer sur la chanson et les musiques actuelles dans leur projet d’éducation artistique et culturelle à destination des jeunes que ce soit dans le cadre scolaire ou hors scolaire. Fort d’une collaboration étroite avec le festival des Francofolies de La Rochelle\, le PREAC propose un temps fort annuel de formation de formateurs autour de l’apprentissage de la chanson et la découverte du spectacle vivant\, ainsi que des résonnances à échelle académique qui découlent de cette formation nationale. Les ressources produites par le PREAC tout au long de l’année donnent lieu à des temps de partage lors des formations ou\, à l’inverse\, les temps de formation deviennent des moments de production de ressources. Ce cercle vertueux entre organisateurs du PREAC et participants\, qu’ils soient artistes\, enseignants\, formateurs\, médiateurs\, est une force de la dynamique nationale que nous créons depuis plus de 20 ans. \nLes ressources partagées :\nPrésentation des Enfants de la Zique 2024 : le nouveau chœur virtuel \nLes techniques proposées :\nLa création musicale collective : Comment débuter une création musicale collective à partir: \n\nd’un rythme\nd’une mélodie\nd’une grille harmonique\navec l’aide de l’ordinateur (MAO)\n\nLes témoignages d’expériences : \n\nTémoignage d’un binôme artiste – enseignant sélectionné par le comité de pilotage pour la qualité de leur projet d’éducation artistique et culturel : témoignage de leurs mises en œuvre pour inciter\, inspirer les nouveaux stagiaires.\nEn soirée d’ouverture\, une Folle Rencontre « J’ai la mémoire qui chante »\, habituellement organisée par les Francofolies lors du festival\, sera proposée aux stagiaires mais également plus largement aux IA-IPR-IEN de notre territoire. Pour rappel\, le principe de « J’ai la mémoire qui chante » donne la parole à une personnalité qui\, interviewée par Didier Varrod\, partage les 5 chansons qui ont marqué sa vie. Avec ce format\, et par ce type de témoignage\, nous souhaitons montrer comment tout un chacun\, de façon consciente ou inconsciente\, crée un lien fort avec la musique dans les étapes de sa vie. Prendre conscience de cela en tant qu’artiste ou pédagogue est un élément important d’incitation à la mise en place de projets EAC à partir de la chanson.\nConférence “Comment la musique nous fait du bien ?“ Panorama des recherches sur les bienfaits de la musique\nTémoignage sur la création de formation académique PREAC Chanson francophone et musiques actuelles\, les résonnances :\n– Partage d’un cahier des charges de formation de type résonnance du PREAC\n– Procédure\, inscription\, rétro planning\, recherche de budget\, évaluation….\n\nLe programme alternera transmission d’informations théoriques\, ateliers de pratique et partage d’expériences permettant un réinvestissement dans d’autres contextes\, notamment territoriaux.\nLes axes de travail et de réflexion porteront à la fois sur la méthodologie de projet\, la pédagogie\, la médiation et toute autre forme d’action d’éducation artistique et culturelle menant à une exploitation opérationnelle. \nProgramme complet : télécharger\nCandidatures jusqu’au 11 Octobre\nCandidater : en ligne
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LOCATION:La Coursive\, 4\, rue st jean du pérot\, La Rochelle\, 17000\, France
CATEGORIES:Musique
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